Hecho por MOUSE y remixado para los Clubs por Mozilla.
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Los aprendices usarán Internet para resolver el misterio del Kraken, una legendaria criatura marina, mientras también aprenderemos sobre términos de búsqueda, palabras claves, y cómo evaluar la validez y relevancia de las funetes web.
Etiquetar tres pedazos de papel con “Real,” “Imaginario” y “Algo en el medio,” y cuelgenlas en diferentes partes del aula o espacio de trabajo..
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Introducción
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Tengan una breve charla con sus aprendices sobre los contenidos web.
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¿Todo lo que ven o leen en la web es verdad?
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¿Cómo saben cuándo la información en internet es confiable?
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¿Cómo se dan cuenta de que la información no es confiable?
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Luego revisen la planilla de tips Legit-o-Meter así revisan algunas reglas generales para determinar la credibilidad de un sitio web.
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El Código Kraken: A la Caza
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Organicen los aprendices en grupos de a 2 o 3 y expliquen que el desafío de cada grupo es probar si el legendario moustro, el kraken, es real o un mito.
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Los grupos empezarán usando 20 minutos buscando en la web. Usando la guía de tips la planitilla, lo grupos deben evaluar 2 fuentes de internet, documentar lo que encuentran en Legit-o-Meter (ya sea escribiendo a mano o editando la plantilla online ).
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+ Photo by Doug Belshaw
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Consideren guiar sus búsquedas con los siguientes indicaciones:
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Tengan charlas individuales con los participantes sobre los procesos en búsquedas de información creible.
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Hagan una búsqueda de ejemplo juntos y pregunten al grupo como seguir bucando.
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Junten a los alumnos y solicitenles que creen un screencast explicando sus decisicones en las búsquedas.
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+ Una planilla de de búsqueda terminada Mouse learner
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10
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El código Kraken: Defensa
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Al final del período de búsqueda, los grupos se tendrán que ubicar debajo de uno de los carteles: “Real,” “Imaginario,” or “Algo en el medio”.
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Pregnten a cada grupo que es lo que encontraron sobre el Kraken y que defiendan sus opiniones usando la plantilla Legit-o-Meter que llenaron. Los participantes pueden cambiar de lugar si escuchan argumentos convincentes.
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Terminen preguntando al grupo que elaboren una reflexion de lo que encontraron.
Los estudiantes usarán X-Ray Goggles para remixar un sitio de noticias, aprenderán sobre recursos con licencia abierta, diferentes tipos de medios, y como crear algo nuevo en la Web a través de un remix.
Hacer la actividad antes de plantearla a los estudiantes para familiarizarse con ella. Les recomendamos configurar una cuenta Webmaker que puedan compartir con los estudiantes. Esto ahorrará tiempo para que una vez que terminen puedan publicar os contenidos de sus remixes
Reciban a sus estudiantes y expliquen que en esta actividad vamos a explorar el "remixado". Ofrezcan a cada estudiante un pedazo de papel y lapiz.
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En pares, pedir a los participantes que boceten su persoaje favorito de ficción. No es necesario ser muy preciso ni detallado, dibujenlo rapidito nomás.
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Despues de unos minutos, intercambien el dibujo con su compañerx y ahora que cada uno agregue algo al dibujo de su compañerx. ¡Expliquen que esto es un remixado en acción!
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25
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Hackear las Noticias usando X-Ray Goggles
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En los mismos grupos, si tienemos equipos para todos, pidan a los estudiantes que abran un navedador web (moderno). Sino demostraremos en una compuadora y armemos pequeños grupos par que después los estudiantes puedan probar.
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Instalar X-Ray Goggles
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Ir a https://webmaker.org/es/goggles. Mostrar como arrastrar el botón grande y amarillo “Activar lentes de rayos X” a la barra de marcadores del navegador.
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+ Los Lentes de Rayos X en acción
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Navegar a un sitio de noticias web
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Pidan sugerencias de sitios de noticias. Pueden ser periódicos locales, el diario de la escuela, o diarios nacionales como Página12, Clarín o La Nación. Traten de encontrar sitios web que usen una buena cantidad de HTML, y no mucho Javascript, para que sea más facil de remixarx.
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No se preocupen — No están realmente hackeando el sitio de otros, sólo está haciendo un un cambio locla que sólo ustedes ven.
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Decidan un tema para su remix
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Inspirados por lo personaje de la introducción, decidan un tema para su remix. Pueden incluir ideas de Nyan Cat,el Kraken,King Kong, Nahuelito u otros personajes locales similares.
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+ Ejemplo de un sitio de noticias remixado por Greg McVerry
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Activar los Lentes
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Click en lentes en la barra de marcadores para prenderlos. Cuando muevan el mouse sobre los elementos de la página verán el código de estos elementos.
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Click en el botón “remix”
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Click “R” en el teclaso para remixar un elemento.
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Cambiar el texto y cambiar la imagen
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Traten de cambiar los titulares o rescribir alguna de las historias basados en su personaje. Editen algunos de los links y jueguen con el tamaño de las letras y su color.
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Pasen el mouse sobre una imagen y hagan click en “R” / “Remix.” Luego pasen en la dirección URL la dirección de su nueva imagen. Para tomar una imagen de Facebook o Instagram, tendran que hacer click en el post, luego clcik derecho y "Copiar la direción de la imagen".
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TIP: Como encontrar y usar una imagen de licencia abierta. La página de busqueda de Creative Commons o las búsquedas avanzadas en Google ayudan a encontrar imágenes que les gusten con permisos de uso. Click derecho en la imagen que quieren elegan: “Copiar deirección de la imagen.” Luego pasen la URL de su nueva imagen. Sean cuidadosos y no borren las comillas!
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+ Interface de los Lentes de reayos X mientras hackena la página del New York Times
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Compartir
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Publicar el remix. Una vez que terminaron, hagan click en el boton Publicar, o presionen P en el teclado. Esto hace que sus cambios se hagan visibles en la web para que otros lo vean..
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Dar un pasito más. Hagan que sus estudiantes compartan sus hacks con las paáginas que intervinieron. Muchas tienen twitter, así que twitten un link a ellos y vean las reacciones.
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Evaluar y reflexionar
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Hagan una demo de algunas de las páginas remixadas y pidan a los particiantes que compartan. Pueden preguntarles:
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¿Qué versión de la página les gusta más? ¿Que otras cosas podrían remixar? ¿Qué otras formas hay para encontrar contenido multimedia que puedan remixar?
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Y si el tiempo lo permite, invité a los estudiantes a continuar remixando las páginas de sus compañeros. Pueden discutir cómo la web hace más fácil modificar contenido y que siempre se están remixando y construyendo y modificandon lo que otros ya hacen hecho.
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También pueden discutir sobre la credibilidad y como entendier los remixes puede cambiar la forma en que leen e interprean la información, también pensar sobre la autoría de lo que hay en la web. Esto se puede construir con la sesión previa de la actividad Kraken.
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